Opiskelukyky

Opiskelukykyyn ja opiskeluintoon paneudutaan neljästä näkökulmasta: Iloitsemme ja innostumme Yritämme ja uskallamme Osaamme ja pärjäämme Voimme hyvin ja pidämme huolta […]

Opinnoissa voidaan tukea opiskelijoiden opiskelukykyä monella tavalla. Monipuolinen opetus rakentaa yhteisöllisyyttä ja lisää vuorovaikutusta. Myös opiskelu- ja elämänhallintaitoja voidaan kehittää […]

Campus Conexus -projektissa on toteutettu pilotteja, joissa on kehitetty tiedonhankinnan ohjaamista tutkielmaprosessien yhteydessä. Pro gradu -seminaarissa toteutettiin vuoden kestävä yhteisopettajuuskokeilu, […]

Opetussuunnitelma ja osaamisen karttuminen Estäkää opetussuunnitelmien sisällöllinen paisuminen ja keskittäkää energia tutkivan opiskelutavan kehittämiseen. Huolehtikaa, että opiskelutaitoja (mm. ajankäytön hallinta, […]

Opiskeluympäristö on yksi opiskelukyvyn osa-alueista. Se kattaa sekä fyysiset, sosiaaliset että psyykkiset ympäristöt. Yhdenvertainen kohtelu ja syrjimättömyys opiskeluympäristössä ovat ihmisoikeuksia. […]

Pitkän tauon jälkeen opintojen pariin palaavilla voi olla vaikeuksia orientoitua takaisin opintoihin ja yliopistoyhteisöön. Eri syistä johtuvat tauot voivat heikentää […]

Oppimisympäristöjen lokitietoihin tallennetaan valtavasti tietoa opiskelijoiden toiminnasta ja aktiivisuudesta. Monet oppimisympäristöt tarjoavatkin opettajille erilaisia raportteja ja koosteita yksittäisten opiskelijoiden tai […]

Sähköinen Nexus-itsearviointikysely on Campus Conexus hankkeessa 2012-2013 kehitetty ja pilotoitu kysely, jonka avulla opiskelijat voivat tietoisemmin arvioida omia opiskelun ja […]

Tiedämme positiivisen palautteen vaikuttavan ihmisten työtehoon, hyvinvointiin ja oppimiseen myönteisesti. Monet asiantuntijat ovat sitä mieltä, että suomalaisessa työelämässä pitäisi opetella […]

Kuten hyvässä työyhteisössä, myös opiskeluyhteisössä uudet jäsenet tarvitsevat perehdytystä siihen, mitä heiltä odotetaan ja millainen toimintakulttuuri yhteisössä vallitsee. Yliopisto-opiskelu poikkeaa […]

Opiskelijakeskeinen oppiminen on näkökulma, jossa opiskelija on oppimisprosessin keskiössä ja opetuksessa huomioidaan opiskelijoiden erilaiset pohjatiedot, kiinnostukset ja tarpeet sekä erilaiset […]

Järjestötoiminta aine- ja harrastejärjestöissä tukee opiskelukykyä monella tavalla. Jotta järjestötoiminta olisi toimivaa, laadukasta ja saavutettavaa, tarjoavat ylioppilaskunnat järjestöille monenlaista koulutusta. […]

Ota kiinnittyminen osaksi opetuksen suunnittelua. Opeta esimerkillä. Myös opettajan pitää olla sitoutunut oppimiseen ja opettamiseen. Osallista ja aktivoi opiskelijat suunnitteluprosessiin. […]